“数字原住民”已成为今世未成年人的自然标签，，网络已不但是他们认知天下的窗口，，更是其社交生涯的“第二空间”。。。。。。当触网低龄化成为不可逆转的趋势，，法治事实该怎样“在场”？？“；；
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；ぁ倍字又该怎么落地？？

5月25日至28日，，“E法偕行”2026年天下网络法治主题宣传江西站活动在宜春启动，，采访团先后走进宜春、萍乡、新余和吉安各地，，看这片红色基因与现代科技深度融会的赣鄱大地上，，未成年人；；
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把法治理念“种”进孩子们的生涯

黄昏的宜春网信主题公园内，，几个孩子在一块彩绘“棋盘”上，，轮流跳格子。。。。。。与通俗户外游戏差别，，格子里写的不是数字，，而是“乱点生疏链接，，退三步”“；；
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；ず眯∥宜郊倚畔，，前进两步”。。。。。。旁边的小同伴高声提醒：“退三步！那是陷阱格！”

2024年7月，，依托原有袁州公园建设的宜春网信主题公园正式开园，，现在这里已经成为周边亲子家庭的热门打卡地。。。。。。

公园百米廊道以漫画、墙绘形式铺展网络清静知识，，卡通IP“安安”“宣宣”“法法”立在草坪边，，憨态可掬，，防诈骗口诀、文明上网提醒图文并茂。。。。。。座椅靠背上、休闲广场边，，普法二维码和宣传口号不动声色地嵌入，，做到“一步一景、宣法于园”。。。。。。

学法这件事从“坐下来听课”酿成了“顺路就学了”。。。。。。据公园认真人先容，，这个公园笼罩了周边4所幼儿园约1500人、4所小学近9000人、2所中学5100余人。。。。。。宜春市委网信做事情职员陈炎说，，“我们想让它成为网络规则的宣传地，，也是亲子的游乐场。。。。。。”

“若是只是郑重其事地把执法摆在孩子眼前，，他们会以为那是大人的事。。。。。。一位常带孩子来散步的市民说，，“现在他还会和我们讲不可乱点链接、不要在网络上轻信别人的话。。。。。。”

这种“陶醉式、场景化” 的普法理念，，也在校园场景中落地生根。。。。。。

在新余市西湖小学，，一张立体化的校园普法网络织就，，让法治教育无处不在。。。。。。LED屏转动播放着网络清静提醒，，校园广播天天准时播出普法小故事。。。。。。网络清静主题日时代，，画报展览、动画片、知识竞赛等活动轮替上阵，，2400余名师生随时随地都能接受法治熏陶。。。。。。

西湖小学校长易彬彬先容，，学校不但通过给家长的一封信、升旗仪式、班队课等方法宣传绿色上网，，还按期约请片区警员、法治副校上进校园开展活动。。。。。。

“我们希望通过多元化手段，，让网络法治教育像空气一样融入校园生涯，，让孩子们在耳濡目染中树立准确的网络观。。。。。。”易彬彬说。。。。。。

让孩子从“受众”酿成“当事人”

“现在开庭！”随着“小审讯长”响亮的法槌声响起，，庭审正式最先。。。。。。

新余市分宜二小的蹊径课堂里，，一场模拟法庭正在举行。。。。。。学生们穿上制服，，划分饰演审讯长、公诉人、辩护人、被告人等角色，，以真实案件为蓝本睁开审理。。。。。。从宣读起诉状到法庭视察，，从举证质证到法庭辩说，，再到最后确当庭宣判，，整个流程严谨规范。。。。。。

“之前执法对我来说是课本里的一行行字。。。。。。坐到这个位置上才知道，，判一件事不是谁声音大谁有理，，得看证据。。。。。。”饰演小法官的六年级男孩说。。。。。。

这种“角色代入式普法”之以是有用，，不是由于它更热闹，，而是由于它完成了一次角色关系的翻转。。。。。。

指导先生付茜告诉记者，，分宜二小的模拟法庭案例所有选自真实爆发的案件，，涵盖网络欺压、电信诈骗、野游溺水等未成年人高频危害场景。。。。。。每次孩子们都会抢着报名，，不在乎自己抽到的是“审讯长”照旧“被告”，，由于在谁人模拟空间里，，每小我私家都被付与了一律的执法身份。。。。。。

“角色饰演式的普法让孩子们在陶醉体验中明确了程序正义与执法威严。。。。。。”付茜说。。。。。。

同样是“让孩子成为主体”，，吉安市永丰县人民法院联合团县委打造了一支特殊的普法步队——“红领巾法治解说员”。。。。。。

永丰县人民法院从辖区中小学生中遴选代表，，由法院干警开展系统的法治培训后，，小解说员们用自己的语言把《中华人民共和国未成年人；；
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“各人知道吗？？在网上随意詈骂别人也是一种违法行为，，会受到执法的制裁。。。。。。”同龄人讲法，，自然消弭了“大人教小孩”的距离感，，孩子们更容易听进去，，也更愿意加入。。。。。。

永丰县人民法院党组成员、政治部主任李婧先容，，“红领巾法治解说员”步队除了在普法基地常态化开展解说，，还会“送法进校园”，，并凭证孩子的专长定制表达方法。。。。。。“善于字画的通过字画普法、善于编程动画的做法治短视频，，让普法酿成了孩子自动加入、自动创立的历程。。。。。。”

法治的“最后一公里”是回应真实需求

未成年人；；
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；さ慕沟，，不但要让法治走入童心，，更主要的是解决他们面临的真实问题。。。。。。法治的“最后一公里”，，永远通向孩子们最迫切的需求。。。。。。

校园是第一道防地。。。。。。新余市西湖小学给出一组数据。。。。。。近年来，，学校针对学生因网络言行不当引发的纠纷开展专项行动，，处置惩罚网络纠纷、不实信息案例172起，，约谈教育246人次，，实时化解矛盾，，杜绝校园“键盘侠”。。。。。。

一条未经核实的谣言、一句群聊里的恶意P图、一次玩笑式的跟帖起哄，，它们不冒犯刑法，，却有可能让一个孩子不肯再走进课堂。。。。。。西湖小学的选择是用校园自动治理接住这些问题，，用校内的“查证”“约谈指导”的闭环替换简朴的“交给家优点理”或“看成小孩闹着玩”。。。。。。

而在司法系统的深水区，，更多专业实力一直深耕未成年人；；
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当问题凌驾校园的界线，，更专业的司法与社会实力一直在深耕。。。。。。 在吉安市吉水县，，“小荷事情室”提供了一个样本。。。。。。这个由县人民审查院牵头，，联合公安、法院、司法、教育、民政等11家单位配合建设的平台，，打造了“1+4+N”模式，，将未成年人审查职能端口前移。。。。。。这里不但有能够答题闯关、模拟诈骗电话等的互动体验区，，更致力于打造一个能解决未成年人真实逆境的“法治乐园”。。。。。。

“解决孩子的问题，，必需先解决问题的泉源。。。。。。”吉水县人民审查院审查官李学以一起“未成年人着迷游戏多次私自充值”案为例。。。。。。事情室不但依据《中华人民共和国未成年人；；
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；しā纷手页ぷ坊爻渲悼，，更追溯到问题背后的家庭教育缺失。。。。。。针对家长，，他们推出赋分制家庭教育指导课，，要求家长完成划定学时；；
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；对着迷网络的孩子，，他们一连跟踪指导，，培育他们养成运动、阅读等康健习惯。。。。。。用全方位的干预，，资助未成年人重新建设康健向上的心理和生涯状态。。。。。。

这些扎根校园、社区、司法一线的鲜活实践，，离不开制度包管与顶层设计。。。。。。“十四五”以来，，江西紧盯未成年人用网清静与身心康健，，一连健全网络治理相关制度规范，，为“数字原住民”搭建起制度；；
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制度包管层面，，2022年修订通过并施行的《江西省未成年人；；
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；ぬ趵，，紧跟上位法增设“网络；；
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；ぁ弊ㄕ，，将线上、线下全方位；；
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；つ扇敕ㄖ喂斓馈。。。。。妄想引领层面，，未成年人网络；；
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；ひ蟊荒扇搿督魇《じ僖(2021—2030年)》，，《江西省儿童福利事业生长和未成年人关爱；；
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；ぁ笆奈濉蓖搿芬嘧鞒鱿低嘲才拧。。。。。治理层面，，网信部分牵头落实“清朗”专项行动，，紧盯网络欺压、网络着迷、新型网络危害等问题，，从严催促平台整改，，流通社会监视渠道。。。。。。同时，，一连深化“护苗·绿书签”行动，，统筹多部分实力，，建好校园事情站与特色宣传阵地，，开展法治进校园活动，，严肃整理网络有害信息、查处违规账号，，构建起查处、封堵、督办全闭环治理系统。。。。。。

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；ば∥宜郊倚畔⑶寰，，阻止在不可信的情形中袒露敏感数据。。。。。。

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